Desde Escuela Sexológica creemos que ampliar nuestra mirada es también ampliar nuestra propuesta formativa. Identificar problemas y trabajarlos sin hacer pública nuestra forma de pensarlos resulta poco práctico. Así, tras trabajar y pensar las dificultades que observamos actualmente en las pedagogía de la educación sexual creemos que lo mejor es intentar ayudar a subsanarlas y producir formas de pensar la labor sexológica que ayuden a superarlas. Nuestro compromiso es, pues, no solo con la sexología sino con los sujetos con los que trabajamos, intentando generar espacio educativos que realmente tengan en cuenta la diversidad radical de lo que es ser humano y que la recojan, ayudando a no dejar a nadie atrás desde marcos comprensivos e inclusivos.
Hay un momento en el que cualquier profesional de la educación sexual se da cuenta de que las herramientas que tiene no alcanzan para lo que tiene delante. Cuando el aula ya no es homogénea (si es que alguna vez lo fue), cuando hay adolescentes que viven su sexualidad atravesada por la migración, por una corporalidad que el modelo normativo ignora, por horas diarias frente a contenido digital que nadie ha procesado con ellos, el manual clásico de educación sexual empieza a crujir.
No es que la formación recibida sea inútil. Es que fue pensada para otro mundo. La función de este seminario es precisamente reconocer los cambios estructurales de las aulas españolas y desarrollar herramientas que permitan una educación sexual acorde con los cambios y los tiempos actuales.
El Seminario de Educación Sexual con Perspectiva Intercultural y Anticapacitista propone algo más ambicioso que una actualización de contenidos: una revisión profunda de los marcos desde los que entendemos la sexualidad, el cuerpo y el deseo. Una formación que no da por sentado que todos los cuerpos viven lo mismo, ni que todos los contextos culturales comparten los mismos significados, ni que la diversidad funcional, la racialización o la salud mental son variables secundarias.
¿De qué trata?
A lo largo de ocho sesiones, el seminario recorre territorios que pocas formaciones abordan con la profundidad que merecen. Se trabaja la interculturalidad no como decorado multicultural, sino como práctica crítica que cuestiona quién define qué es sexualidad normal y desde qué lugar histórico lo hace. Se analiza cómo los procesos migratorios transforman la identidad sexuada. Se estudia la racialización: cómo ciertos cuerpos han sido construidos, regulados y erotizados históricamente, y qué consecuencias tiene eso en el trabajo educativo cotidiano.
Hay un bloque dedicado a las adolescencias digitales que va más allá del «problema de la pornografía»: redes sociales, inteligencia artificial generativa, hipervisualidad y su impacto en la construcción del deseo. No desde el pánico moral, sino desde una mirada pedagógica informada. Las necesidades de las adolescencias LGTBIQ+ se trabajan atendiendo no solo a la identidad, sino a las condiciones materiales, la soledad, el impacto de la discriminación y las formas concretas en que estas trayectorias necesitan ser acompañadas. Y se incorpora una perspectiva anticapacitista que reconoce la sexualidad como dimensión constitutiva de toda vida humana.
El profesorado
Lo que hace distintivo a este seminario es que cada sesión tiene una voz concreta, formada y experimentada en el tema que trata. Bruno Martínez, sexólogo e investigador especializado en fenomenología del hecho sexual y sexualidades no normativas, abre y cierra el curso dándole coherencia conceptual. Hannah Valadés, arabista y sexóloga, trabaja desde hace años con población migrante en el tercer sector y aborda la intersección entre migración e identidad sexuada desde la experiencia directa. Vanesa Rodríguez, psicóloga, sexóloga y coautora de varios libros sobre adolescencia, actualmente investiga la relación entre pornografía y adolescencia y trae al seminario una mirada clínica y educativa muy afilada. Ismael Cerón, psicoterapeuta y autor de Psicoterapia queer, trabaja desde una perspectiva interseccional con más de quince años en la red pública, y su sesión sobre adolescencias LGTBIQ+ se niega a quedarse en lo discursivo. Nathalie Bejarano, psicóloga y terapeuta psicocorporal con formación en estudios feministas y sexología, sitúa el cuerpo en el centro desde un enfoque que integra lo vivido, lo migratorio y lo político. Inma Casillas, con dos décadas en salud mental y formación en sexología, musicoterapia y psicoterapia de grupos, aborda la relación entre malestar psíquico y sexualidad desde enfoques no patologizantes y una perspectiva anticapacitista. Y Vicente Nascimento, doctor en Literatura Hispanoamericana y profesor de secundaria especializado en racialización, trae al seminario una sesión sobre las realidades sexuadas de las personas racializadas en España: cómo sus cuerpos han sido históricamente estereotipados, hipersexualizados o invisibilizados, y qué implica eso para la práctica educativa. Una perspectiva escasa y necesaria en la formación sexológica española.
Cómo se trabaja
Cada sesión de tres horas combina dos horas de marco conceptual con una hora de aplicación práctica: casos reales, diseño de intervenciones, análisis de materiales y dinámicas grupales. Teoría que se convierte en herramienta.
Las sesiones son online y sincrónicas, vía Zoom, todos los jueves de mayo y junio de 2026, de 18:00 a 21:00. No se graban, para preservar un espacio participativo y seguro.
Datos prácticos
300 € en total, con opción de fraccionar el pago (30 € de reserva + tres pagos de 90 €).
Incluye todas las sesiones, materiales didácticos y certificado de asistencia. Plazas limitadas.
Más información en sexologiakairos.es · info@escuelasexologica.com